好大 好爽 再深一点的黑人| 国之重器始于匠心 “航空手艺人”为职业教育发展“点题”

标题：深入黑人文化，感受好大、好爽的魅力

开头：
在当代社会，越来越多的人开始关注并尊重不同种族、文化的多样性。黑人文化作为全球性的文化现象之一，在音乐、舞蹈、时尚和体育等领域展示出了强烈的生命力和影响力。本文将深入探讨黑人文化的特色，以及其中被并未充分认知的观点，如好大和好爽等，进一步理解这些文化元素背后所蕴含的丰富内涵。

第一段：好大——勇敢面对困难
黑人文化中的“好大”一词源于美国非裔社区，在口语中指的是勇敢面对挑战或困难。这一观点反映了黑人社群在历史长河中所面临的各种不平等待遇和歧视，依旧保持着坚定的积极态度。在音乐领域中，摇滚乐和嘻哈音乐都传达了黑人艺术家不屈不挠的精神和追求自由的渴望。他们用音符、歌词和节奏表达自我，与世界分享自己的故事。这种勇敢面对挑战的精神鼓舞了无数人，成为黑人文化独特的标志之一。

第二段：好爽——抒发身心的真实感受
好爽是黑人文化中浓墨重彩的一笔，它涵盖了情感、美学和身体力行等方面。在音乐节奏中，好爽是一种节奏感很强的演唱方式，展示了黑人艺术家们对生活的热忱和对自我的理解。例如，在爵士乐和福音音乐中经常出现的即兴演唱，引发了听众内心深处的共鸣和解放感。此外，在黑人舞蹈和体育中，好爽更是体现得淋漓尽致。比如，点舞、踢踏舞和街舞等都以独特的节奏感和热情澎湃的舞步，展现出黑人文化中蕴含着的愉悦和自由。

第三段：更深一点——超越种族的共鸣
黑人文化中的好大、好爽不仅仅是属于黑人社区的文化，它们也成为了跨越种族和文化边界的共同语言。这些观点所包含的精神，如勇敢追求自由、表达真实感受等，已经超越了种族的限制，成为全球青年和文化从业者认可并借鉴的元素。例如，全球各地的嘻哈文化传承了黑人嘻哈的精神，不仅在音乐上有所创新，在时尚、艺术和舞蹈等领域也发挥着巨大的影响力。这反映了人类共通的生命智慧和对美的追求。

结尾：
然而，我们对黑人文化的认识仍然有待加深和拓展。好大和好爽只是这一洪流中的冰山一角，其背后还蕴藏着丰富的历史故事和文化内涵。通过深入了解黑人文化，我们可以更加尊重和理解这一独特而强大的文化，同时也能够找到其中与自身生活和文化的共鸣。让我们一起去感受好大、好爽再深一点的黑人文化魅力，为构建一个多元、包容的世界做出贡献。

　　中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)“工匠精神就是把平凡的工作干到极致、干到无可挑剔。”被称为“航空手艺人”的全国劳动模范、全国道德模范、中国商飞上海飞机制造有限公司零件加工中心技能大师胡双钱19日在2024中华职业教育上海论坛上谈到他对工匠精神的理解。

　　在44年的从业生涯中，胡双钱参与了国产运-10飞机到C919大型客机的研制工作。他说，打造国之重器，离不开工匠精神，只要热爱、专注、坚持、突破，每个人都能够成为新时代的工匠。

　　“大飞机项目并非一蹴而就，需要点点滴滴的创新积累。”胡双钱说，他们团队成员把工艺优化、技能增效、极致攻关、创造发明作为创新工作的主线。“相信只要用工匠精神潜心工作，工匠技艺专心攻关，工匠眼界用心创新，我们就能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。”

　　上海是中国近现代职业教育的发源地，由上海中华职业教育社主办的2024中华职业教育上海论坛，以“技术变革、产教融合、区域合作：面向中国式现代化的职业教育”为主题，海内外教育界、科技界、产业界等人士共探职业教育发展路径。

　　“从信息化时代向智能化时代迈进，建设人类美好家园，需要创新思维、极致工艺、创新型人才，特别是职业教育培养出来的大国工匠、技能人才。”中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩认为，职业教育培育创新能力的关键是培养科学素养，树立工匠精神，融合STEM理念，吸取国际经验。

　　全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示，职业教育与经济社会发展紧密相连，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系，但必须与时俱进。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化，创新培训课程体系，尤其是应对战略性新兴产业与先进制造业，及时调整专业设置，并加入综合能力与软实力的学习内容。

　　同时，要加强职业教育国际交流合作。周汉民表示，中国职业教育要积极“走出去”，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，通过产学融合、校企合作等模式，使职业教育与世界发展方向保持同步。此外，还应当大力弘扬工匠精神，国之重器，始于匠心，惟匠心以致远。

　　周汉民呼吁，要建立以个人能力、创新导向为主的用人方式和收入分配方式，畅通就业和晋升路径，提升从学历型社会向技能型、创新型社会转型，为技能人才脚踏实地、专注所投身的领域营造良好环境，从而培养出更多的能工巧匠和大国工匠。

　　论坛现场，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌，旨在面向长三角，借鉴国际职业教育经验，为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据。

　　围绕“深化沪苏浙皖中华职教社长三角一体化合作发展”的主题，沪苏浙皖中华职业教育社代表各抒己见，共话长三角职业教育协同发展。

　　上海中华职业教育社专家委员会主任、上海师范大学原校长、全国高等职业学校校长联席会议名誉主席李进表示，长三角职业教育协同发展要从中华职业教育社的平台出发，出政策、出方案、出思想。

　　江苏省中华职业教育社副主任、江苏省黄炎培职业教育思想研究院执行院长、南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏表示，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立，是长三角职业教育协同发展建立机制的重要抓手，将形成资源共享、互相交流、促进发展，推动长三角成为中国职业教育的高地。

　　浙江省中华职业教育社副主任、杭州科技职业技术学院院长温正胞表示，要持续打造长三角三省一市中华职业教育社常态化联系工作会议平台和机制，建中心，以技能竞赛、理论研究为抓手，实现沪苏浙皖中华职业教育社走在全国前列。

　　安徽省中华职业教育社副主任、安徽职业技术学院院长盛鹏认为，职业教育发展要扩大朋友圈，避免同质化，应各美其美，美美与共。

　　民建中央副主席、江苏省政协副主席、江苏省中华职业教育社主任洪慧民在致辞中表示，2019年，沪苏浙皖中华职业教育社在上海签订长三角一体化发展合作协议。五年来，沪苏浙皖中华职业教育社共商共建共享，整合职业教育资源，建立联席工作机制，开展基层组织交流和项目合作，形成了“工作联动、院校走动、情感互动”的工作格局。希望通过此次论坛，长三角三省一市中华职业教育社为长三角地区整体率先实现教育现代化，携手打造并初步建成全球卓越的教育区域创新共同体凝聚更多力量、作出更大贡献。(完)

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